四川师范幼师学校_男教师在幼教行业中的优势
男生学学前教育专业就业前景十分好，当今幼师走俏，女生一直很膨胀，男生少，学前教育专业成为职业学校的热门专业，现在不仅吸引了许多女生学习，并且也吸引了一部分男生就读，再之后的就业形势也不断的男生增多，那下面通过一个实例来看看男生学学前教育专业就业情吧。
幼师缺口大学生受吸引
“幼师比较吃香，另外我也十分喜欢音乐，就来学了。”22岁的郭元昊有些腼腆地说。小伙子初中毕业时，对自己的职业计划还不是因为很明朗，就在家人的建议下学起钳工。3年钳工学完后，他发现自己越发渴望当一名教师。“我喜欢小孩子，喜欢弹钢琴，特别想当一名幼儿教师。”去年秋季，小伙子说服家人，到平顶山教育学院读起了学前教育专业。
家在鲁山县的李其原选取学幼师专业，也是经过了一番深思熟虑：“我喜欢音乐，初中老师推荐我学幼师。我上网查了大部分资料，发现全国各地幼师的缺口都很大，就业十分轻易，男生也受幼儿园欢迎。所以，我就下定决心学幼师。”看起来满脸稚气的李其原，其实很有主见。
幼师班里的男生多才多艺
爱好广泛，多才多艺，这是学幼师的男生身上共同的特点。“我选取学前教育专业，就是想发挥特长，希望将来能从事和自己的兴趣爱好相投的工作。”张懿是平顶山教育学院学前教育专业的一名新生，主攻声乐，舞蹈、绘画等也很擅长。“当幼师是我的梦想，将来我会把自己的特长发挥出来，栽培多才多艺的小朋友。”张懿笑眯眯地说。
幼师前景广阔男生需求越发大
“我比较喜欢小孩子，现在男幼师很少，这对小孩子的性格形成不太好，这也是我决定当幼师的一个缘由。”李其原笑言，对于他学幼师的选取，亲戚朋友表现得“很吃惊”。“他们想不到我想当一个‘孩子王’，其实这是他们对幼师这个职业不太了解，当幼师必须综合素质特别强才行。”
随着中国经济的快速发展，从而引发了经济?文化?政治等等各方面革新，而教育作为其中的子系统，也在随着社??⒄剐枨蠖?⑸?浠?Ｔ谥泄?难?＝逃?低持校?锥?逃?恢北簧??鞣矫嬲?樱?乇鹗墙逃?碜试捶矫妫??资?统晌?嗣枪匦牡慕沟恪６?苯裼资π幸抵信?员壤?季?灾鞯迹?鱿至搜现氐摹叭蹦杏资Α毕窒蟆６?庵窒肿淳烤故鞘裁丛涤稍斐桑?疚慕?痛艘晌式?邢钢卵芯浚?⒃诖嘶?∩下凼瞿猩?∪∮资?逃?幸档脑涤杉疤教帧?/P>
关键词：
男性；幼儿教师；缘由
在教育越来越备受正视的今天，幼儿教育作为教育事业的基础越来越备受关心。而对于男幼师为何如此稀缺，而且男性为何选取幼儿教育行业也一直成为研究中心，男性选取幼儿教育行业的疑问如果可以将其剖析透彻，将会为今后的教育政策支持男性选取幼儿教育行业
提供越发多的帮助。
一、男性占幼儿教育行业的性别比例数据探讨及缘由
（一）性别比例数据探讨
据研究显示
我国的男幼师人数占总幼师人数的比例不足万分之七而美国的比例为10%,日本也达到了7%,这种巨大的差距显示我国的幼教行业的男教师性别比例严重失衡。在中国，男幼师的资源显得很稀缺。据《中国教育统计年鉴》数据显示，中国幼儿园教职工总数100万人左右其中男性约1万人。男性幼师稀缺已是事实，通过数据我们可以看出当今社??行杂资Ρ壤?У鞑唤鲈谥泄?鱿郑?谌?澜缍即嬖谡飧鲆晌省?/P>
（二）性别比例差的缘由
男幼师要在女人和孩子堆里工作、生活时间长了，一是不自在，还有亲朋好友也认为幼儿园老师就是陪孩子玩就行了，没什么技术含量，无发展前途。社??阅杏资φ飧鲂幸挡簧趿私猓?剿?＠?＠?剿??停??云扔谇巴尽⒔峄槌杉遥?褂写?成??衔?腥擞Ω么邮略椒⑻迥行蕴卣鞯闹耙档龋?腿眯矶嗄杏资Ρ黄雀男校?驳贾铝擞锥?跋胝心杏资φ胁坏剑?械搅舨蛔〉霓限卫Ь场４犹逯粕纤担?绻?斜嘀频谋Ｕ希?踔量梢钥悸亲?派柚靡桓瞿杏资Φ谋嘀普械胶鲜实木腿氡啵?挥械幕熬驮菔笨杖保?徽加闷渌?资Φ谋嘀评幢Ｖつ杏资υ谟锥?敖淌Χ游榈暮侠砼浔龋灰蛭?行栽谏??５鄙先肥当扰?砸?械Ｔ椒⒍嗟脑鹑魏?毫Γ?踔量梢钥悸且徊糠掷嗨朴谔厥饨蛱?幢Ｕ夏杏资Φ木?玫匚唬簧??肪骋彩呛苤匾?囊蛩兀?挥写蠡锒家馐兜侥行越淌υ谟锥?逃?械奶厥庵匾?庖澹?淮饔猩?劬悼创?飧鋈禾澹?皇怪?咴祷??杏资Φ纳??匚徊拍艿玫教嵘??拍苡性椒⒍嗟哪行越逃?ぷ髡咄度氲接锥?敖逃?腥ィ?煤⒆用窍硎艿皆椒⑷?娴男闹欠⒄梗?耘嘣椒⑽?恍囊灰饨】档男愿窈投喾矫娴淖酆夏芰Α?/P>
二、男性较女性担任幼儿园教师优缺点
(一)
男性担任幼儿园教师优点
1．有利于儿童性别角色的健康发展
学前教育是儿童人生的起步阶段，这一时期的儿童由于其生理和心理的特点，环境对其有着重大的影响，幼儿教师是孩子除父母之外，日常生活中触摸zuì多的成人，其对儿童性别角色的认知的影响不容小觑，甚至在必要程度上代替、超越父母的影响。现在大部分家长和媒体都反映男孩子的性格缺乏阳刚之气，表现出安静、内向、胆小、甚至女性化倾向，这与其在幼儿园的生活环境也是分不开，在女性“一统天下”的幼儿园里，幼儿接纳的教育模式、模仿的成人对象都是女性。男教师步入幼儿园可以为幼儿，尤其是男孩提供完全不同的教育办法和模仿对象，展现男性角色的特点，让幼儿性别发展有参照的模本和原型，防止性别同一性认知发展出现偏差和不足，促进幼儿性别角色的健康发展。
2．有利于满足儿童不同的情感需求 四川师范幼师学校
著名心理学家马斯洛在其“人的需求层次”理论中指出，人有需要尊重和被爱的需要，学前教育阶段的儿童岁数较小，他们松开父母的手，走进幼儿园这个全新的环境，就越发需要关爱和呵护。而幼儿不仅需要女性特质的呵护，也需要具备有男性特质的情感呵护。有研究指出父性教育与母性教育的结合才是对孩子情感zuì好的满足。男教师与女教师共同工作，可以优势互补，促进幼儿情感获得越发好的发展。例如男孩子通常比较顽皮、好动，有许多的新奇的想法，一部分行为在女教师看来可能是不文明、不听话，但男教师可能就对此有不同的看法，孩子可以在男老师那里却可以得到认同和满足。男教师步入幼儿园，满足了孩子不同心理需求。
3．有利于儿童学习能力的栽培
学前教育阶段的儿童对自己生活的世界充满了好奇，喜欢主动探索和询问，而女性对于 新事物的敏感程度则不如男性，男性从事幼儿教育可以越发好地激发孩子的好奇心以及求知欲，调动起孩子学习的积极型。同时，动手能力的栽培也是学前教育的一个重要目的，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中科学领域的目的里明确提出教师引导幼儿发展的方向：“对周围的事物、形象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究疑问”。男性由于其自身的特质，一般都比女性好动，喜欢进行???操作，这些都有利于其对幼儿动手能力的栽培。对新事物的求知欲，动手能力的栽培，都将对孩子的学习能力产生一心一意的影响，而男教师则在这些学习能力的引导上具越发加明显的优势。
4．有利于儿童形成健全的人格
现在的孩子大部分都是独生子女，在家庭中父母的照顾已经是无微不至的了，当孩子们在受学期教育时，教师除了给孩子关爱之外越发应当留神孩子健全人格的栽培。女教师天性温柔善良，对孩子虽然呵护备至，但却常常不够严格，忽视孩子性格上软弱的一面。男教师自身独特的性格特质，则是对孩子人格成长的一种有益补充。有研究者提出，对女孩子来说，父亲对其性格的影响同样是很明显的。通过与父亲的触摸可以使她们的情绪越发安定，增加自信、果断、独立、勇敢、坚强等优良品质。所以说男教师在日常幼儿教育中与孩子的互动，将有利于儿童形成健全的人格。
