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2024成都排名前五的民办职业中学名单

时间:2024-03-21 浏览量:101

2024成都排名前五的民办职业中学有:金堂县职业高级中学、成都洞子口职业高级中学、成都蜀兴职业中学、彭州职业中学、双流县华阳职业高级中学。

一、2024成都排名前五的民办职业中学一览表

排名 职业中学名称 职业中学性质 职业中学地址
1 金堂县职业高级中学 民办院校 金堂县淮口镇洲城大道188号
2 成都洞子口职业高级中学 民办院校 四川省成都市沙河源新泉路32号
3 成都蜀兴职业中学 民办院校 坐落在风景秀丽的府河与沙河间
4 彭州职业中学 民办院校 四川省彭州市天彭镇龙塔路2号
5 双流县华阳职业高级中学 民办院校 四川省双流县华阳街道富民路一段223号

注:以上民办职业中学排名是93春招招生网根据网友在本网的关注度进行排名,仅供参考

二、2024成都排名前五的民办职业中学简介

1、金堂县职业高级中学

金堂县职业高级中学是一所公办省级重点职业学校。学校设两个校区:赵镇校区(原金堂职中)和淮口校区(原成都市技师学院金堂分院)。现有教职工115人,学生2600人。赵镇校区位于县城北河大桥东侧三星大学城内,与川师文理学院等众多大学毗邻,文化氛围浓厚,是理想的求学之地。淮口校区紧邻省级工业园区 ----成阿工业园。与长虹格润、德尔集团、士兰电子等500强企业毗邻,为学生提供了良好的实习、就业机会。

学校有数控、皮革、服装、机械加工、钳工、焊接、汽修、电子电工、空调、琴房、汽修、餐饮等实作室31个,设备总值二千余万元;有宽带网络室4个,有汽修实训工厂、服装实训工厂、机械加工实训工厂3个,能充分满足教学实训需要。

学校有专业教师115人,省市县名优教师18人,高级教师23人,高级工程师8人,技师5人(含高级技师2人)。

学校坚持“以高尚人品为本、以优良校风为形、以精湛技能为神、以提升质量为魂”的办学宗旨,彰显“以人为本,以技为魂,立足成都,辐射全国”的办学理念。学校校风优良,管理严格。形成了“准军事化管理”、“礼仪教育”为核心的鲜明德育特色;形成了“校企协作”,“工学结合”,“学、做结合”,“工学交替 ”等教学特色。

2、成都洞子口职业高级中学

成都市洞子口职业高级中学、成都市第四十四中学 我校创办于1958年,是成都市金牛区教育局直属唯一公办职 高。

地处于风景秀丽的府河与沙河畔,紧邻亲水园生态广场,校园环境优美,200米塑胶运动场,拥有设施设备齐全 的专业功能室和实训室,学校管理严格,教学成绩突出,学校先后被授予“成都市文明单位”、“成都市校风示范 校”,“成都市职业教育先进集体”称号。

学校现有60个教学班,在校生人数达3000人 。 学校以“实事求是”为校训,以“和谐、合作、发展”为办学 思想,以就业为导向,以抓学生养成教育为突破口,狠抓校风治理和教育教学质量,注重每一位学生的素质培养。 在培养目标上明确提出“三个重视”,即重视学生职业素质的培养、重视学生知识文化的传授、重视学生实际操作 能力的培养。为拓宽学生的就业与升学途径,学校不断加强对外合作与交流,积极与专业对口的企、事业单位进行 订单式培养;同时与四川航天职业技术学院、成都农业科技职业学院、成都艺术职业学院进行联合办学,共享优质 教育资源,培养适应新时代需要的复合型人才。

学校构建了一支“结构合理、师德高尚、业务精湛,具有一定创新精神和科研能力”的教师队伍,学校现有教 职工176人,其中,中高级教师85人,区学科带头人、中青年骨干教师30人,研修班学习结业7人。

我校对新生入学时将签定《毕业生推荐就业协议》。职高各专业毕业率达100%,就业推荐率达100,幼儿教育 等专业毕业生供不应求,提前一年就被用人单位“预定一空”。我校综合高中班录取的是愿意读普高的同学,学科 与其他普通高中完全相同。对于部分表现良好但中考失利成绩不太理想的同学,可以经过学校面试破格录取。综合 高中班在我校已经办了八年,我校选派了一批责任心强、教学经验丰富的教师任教,同时有国家级重点中学、省级 重点中学选派高中的骨干教师进行指导教学。该班的教学成绩不低于金牛区同类普通高完中的平均水平,由于管理 严格、教学质量较高、班风良好,受到了市、区教育局的好评。自2002年以来,我校文、理科学生的高考成绩其入 口与出口比居金牛区前列,圆了众多家长与学生的大学梦。学校设立了奖学金制度,每期对品学兼优的学生进行奖 励,对贫困生进行扶持。同时,我校职高各专业也开展对口高职高考,2005年信息类、师范类对口高职高考一次上 线率为97.5%。

3、成都蜀兴职业中学

成都市蜀兴职业中专系省级重点职业中学,市级文明单位,校风示范校。坐落在风景秀丽的府河与沙河间,毗邻电子科技大学,校外通衢坦荡,交通便利,校内环境优美。

蜀兴职业中专拥有一流的设施设备:宽敞明亮的教室,卫星闭路电视系统、程控电话通讯系统和近800台计算机组成的计算机网络系统,高清晰数码语音室和70 台钢琴装备的音乐室,以及多媒体多功能教室,各种实作室、形体房、功能一流的演播室、理化生实验室、大型阅览室等,为学生实际操作、提高技能提供了充分条件。

有一支以全国、省、市优秀教师为骨干,高中级职称教师为主体,学科配套、结构优化、专业合理、素质优良的教师队伍。其中全国、省市优秀教师、市优秀青年教师、高级教师、学科带头人、市教学中心组成员、双师型教师90多人,成为学校教育教学的中坚力量。

蜀兴职中是与全国重点大学---电子科大联合办学的一所职业中专。学校是成都市最早开办电信专业的职业学校,师资雄厚,配套设施一流,学生就业率高。

4、彭州职业中学

彭州市职业中学是省级重点职业中学,创建于 1973 年,规划面积 160 亩。 整个校园环境幽雅,宽带校园网、数码播音系统等教育教学和生活设施配套齐全,拥有网络机房、形体训练房、财会模拟室、电子实作室、高规格学生公寓等一流的办学设施。现有在校生 4800 余人、 68 个教学班、教职工 200 余人。

彭州市职业中学位于天彭镇朝阳北路(金瑞大酒店对面),占地面积160余亩,学校有400米标准田径场、足球场、篮球场、排球场、综合大楼、教学大楼、学生公寓、多功能室、图书阅览室、形体训练房、柔道训练馆等,还开通了校园网、电子数码广播系统,特别是能容纳旅游、电子电工、计算机等专业实习实作的综合性实训大楼,更使学生的专业技能的培养等到了充分的保障。

发展职业教育,必须坚持以就业为导向,落实科学发展观,实现人的全面、和谐、可持续发展。长期以来,学校围绕“育人为先、能力为本、面向市场、强化就业、服务经济”来培养学生的综合素质,逐步形成了“一个目标、两个共存、三全模式、四种意识、五个观念”的办学特色,以贴近产业办专业,适应市场育人才为主导思想,实现了校企联合办学、定单培训,建立了“通达班电器班”、“联邦制药火电班”等定向培训班;加强了高一学生的教学见习、高二学生的教学实习。

先进的设备,优秀的师资,团结务实,与时俱进的学校领导班子,形成了一支攻坚的合力。职中人正以振作的精神、昂扬的斗志,为创国家级重点职业中学努力拼搏。

5、双流县华阳职业高级中学

四川省双流县华阳职业高级中学位于成都市南华阳古镇,创办于1985年,原名华阳中学,是四川省教育厅命名的全日制职业学校,隶属于双流县教育局,1994年改制试办职业教育,1999年经四川省教育厅正式命名为“四川省双流县华阳职业高级中学”。现学校占地48.3亩,建筑面积24000多平方米。2005年荣升为省级重点职业学校。

在学校全体教职员工的共同努力下,学校发展迅速,目前已成为集幼教、旅游、财会、服装、机电等文理专业为一体的综合性职业学校,其中幼儿教育与管理专业于 2005年评为四川省重点专业,旅游与酒店管理专业也于2009年以优秀级别评为四川省重点专业。学校现有146名教职工,专任教师120人,其中双师型教师53名,占专业教师的60%,全日制在校生近2300人,共67个教学班。

我校坚持“相信每位学生都有学好的愿望和潜质”的办学理念,贯彻“以人为本、情感互动”的管理理念,坚持“理论提升,名师引领;校企合作,品牌兴校”的战略以及“德育为先,技能为本;全面发展,彰显特长”的育人目标,坚持实施《学生发展性综合评价方案》并独立承担市级教育科研课题——《通过过程评价 提高中职学生综合素质》;鼓励学校教师开创高质量的新颖的校本课程教材,注重过程教学,改进教学法,贯彻分层教学、强化技能、张扬个性的思想开展教学工作;力求在2010年将学校建成重点专业突出、办学特色鲜明、师资队伍一流、文化内涵丰富,具有区域性社会影响力的新型职业高中。

学校围绕地方经济发展的需要,把握市场的脉搏,自觉融入市场改革大潮之中,不断探索创新办学体制,与社会知名企业联合办班,先后创建了“川开班”、“华硕班”、“中石油天驰班”、“正达班”等。2007年4月与派遣168及日本智源株式会社合作创办了中外合作“应用电子”与“服装设计”专业,近来还与 ITAT集团建立合作关系,开办“ITAT店长班”。这一系列的合作开创了校企合作的新局面。

通过学校的管理和教学改革,学校的面貌发生了很大改变,学校巩固率达95%、学生就业率达98%;积极参与双流县普及高中教育的工作,连续几年超额完成县教育局下达的春招招生任务。近几年,参加县级和市级举行的艺术比赛、专业技能比赛均取得一等奖的优异成绩,学校的教风学风良好,获得“县级文明单位”、“县级校风示范校”、“双流县职业教育先进单位”、“ 教育教学质量先进中职学校”等荣誉……

现在,在上级领导的关心支持下,华阳职中全体教职员工团结协作,积极开展各方面工作,使学校从教育教学管理上、设备设施的配备上、师资队伍的建设上、校园的美化净化绿化等方面都得到更好的改善,华阳职中全体师生正以饱满的热情促成学校更大的发展。

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